lunes, 5 de noviembre de 2018

Discusión


Cambiar a una persona Aristóteles habla con La Güera para que busque a Edith y la contrate para que le ayude en la Galería. “Es ésta, se llama Edith. Es un bombón… Tienes que hacerla tu amiga y convencerla de que se vaya contigo… Trato hecho. Todavía falta. ¿Qué? … Me la tienes que regresar cuando yo te avise y hecha una puta. Fácil. Pero puta en serio, quiero decir: una profesional…. ¿Cómo le hago? Drogas, mijita, muchas drogas.” (p. 135). Aristóteles parece tener a lo largo de la novela, toda la inteligencia y la astucia para manejar las circunstancias de tal manera, que las personas queden a merced de sus “proyectos”. De esta manera decide que Edith deje de ser quien es y sea “convertida” en otra persona. En muchas ocasiones somos objetos de manipulación sin darnos cuenta, o a veces, incluso, dándonos cuenta, no podemos evitarlo. Hay dos aspectos importantes que considerar: Qué tanto conocimiento se tiene de uno mismo y qué tanto poder se otorga a otros para verse afectado por ellos. Pensar por uno mismo y trabajar intencionadamente en la formación del juicio son recursos fundamentales para evitar ser objeto de manipulación y construirse como la persona que cada quien decide ser.

RESPONDA:

• ¿Puede una persona cambiar sin dejar de ser ella misma?
Si lo vemos por el lado de la manipulación, podríamos llegar a cambiar externamente sin dejar nosotros mismos. Por ejemplo, si un apersona está pasando por un momento difícil, el que sea, otra persona mal intencionada puede aprovecharse de la situación para que nosotros actuemos de la manera que quizá no habríamos pensado, para beneficiarse.
Un ejemplo muy sencillo de manipulación e inocencia, es cuando un adulto engaña a un niño para que le ayude a cometer delitos.

• ¿Qué razones tendría una persona para cambiar?
Las personas cambian de acuerdo a sus experiencias, una gran decepción o simplemente un gran sufrimiento causado por alguien o algo.

• ¿Qué razones tendría una persona para querer cambiar a otra?
Si alguien no tolera a una persona de manera exagerada, podría llegar a involucrarse demasiado con ella, ganar su confianza y después aprovecharse de esta.

• ¿Tiene alguien el derecho a cambiar a otra persona en algo diferente a lo que esta persona es?
Cada uno de nosotros tiene derecho a expresarnos libremente, ser y actuar como queramos, ninguna persona debe intentar cambiarnos simplemente porque no les agrada nuestra personalidad, si intenta hacerlo, demuestra  que envidia de alguna manera nuestra forma de vida y nuestro ser.

 • ¿Tendría alguien derecho a hacerte cambiar tu forma de pensar?
Siempre hay quien intenta cambiar nuestro pensar para lograr manipularnos con  más facilidad. Tenemos como ejemplo a los gobernantes, grupos religiosos, leyes y algunos otros.

• ¿Tendría alguien derecho a hacerte cambiar tu forma de sentir?
Es evidente que cada persona es diferente, en todo sentido. Así se generalice para lograr abarcar una definición más amplia y clara, cada persona es distinta, siente diferente, de ahí proviene  la clasificación de las personas como; tierna o tierno, compasivo o compasiva, entre otras.

• ¿Tendría alguien derecho a hacerte cambiar tu forma de actuar?
Esto va de la mano con la forma de sentir. Cada persona actúa acorde a como siente, punto.

• ¿Podría alguien hacerte cambiar contra tu voluntad?
En ocasiones la presión de las personas nos impulsa a realizar lo que estos quieren, aunque no nos sintamos conformes con la decisión tomada.

• ¿Cómo podrías darte cuenta de eso?
Si yo tengo que tomar una decisión sobre algo, y otras personas todo el tiempo están tratando de convencerme de que lo que pienso no sería la mejor opción, que no me conviene o incluso se muestran molestos por mis posibles respuestas, evidencio como agreden mi voluntad.

• ¿De qué manera podrías evitar o protegerte de una situación así?
Para empezar, es importante tener una palabra firme y estar muy centrado en lo que yo quiero, sin importarme demasiado la opinión de los demás. Después de esto tengo las herramientas suficientes para protegerme de cualquier abuso de mi voluntad.

• ¿Podría alguien hacerte creer que eres lo que no eres? ¿En qué condiciones?
Tal vez la falta de autoestima puede ocasionar que una persona quiera parecerse a otra, simplemente por encajar y sentirse aceptada por otros, en este caso,  la persona se vuelve blanda y fácil de manipular mientras otros le generan dudas y cambian su percepción de las cosas.

• Si alguien te propone un cambio ¿Qué tendrías que hacer para decidir si lo aceptas o no?
Primeramente reconocer quien soy como persona y como quiero verme frente  a los demás, como influye en mi lo que otros piensan y que tan conforme estoy conmigo misma, mis acciones, mis logros y mis oportunidades. A partir de ahí, es más fácil tener idea de nuestro mundo y tomar las decisiones adecuadas.

• ¿Sería correcto cambiar a una persona en función de la propia conveniencia?
Es una respuesta muy objetiva, pues, depende de nuestra condición como personas y el tipo de moral que reflejamos a partir de lo que se nos ha enseñado.

• ¿Sería correcto que voluntariamente tú cambiaras en función de que a otra persona le convenga?
Entra en juego un conflicto emocional, si sentimos que nuestro mal comportamiento afecta a quienes queremos, intentaremos mejorar. Por otro lado, si la decisión es simplemente para ayudar a otro, como una obligación, o por cumplir un capricho, es una miserable decisión sin sentido.

 • ¿Sería correcto tratar de cambiar a una persona a pesar de saber que con ese cambio la dañamos?
Es totalmente incorrecto, debemos aprender a aceptar las diferencias, dejar de lado nuestra propia satisfacción y preocuparnos por la salud emocional del otro, saber qué es lo que quieren y ayudarlos a ser felices, no lo contrario.

 • ¿La persona que impone un cambio en otra, se daña a sí misma?
En cierta medida se daña, al imponer a los demás un cambio indeseado, generando un sentimiento de rencor en los demás, que con el tiempo, se convertirá en soledad.

Infografía- cultura





martes, 29 de mayo de 2018

ORIGEN DEL CONOCIMIENTO




RACIONALISMO
EMPIRISMO
REPR.
Rene Descartes,
Leibniz
Malebranche
Spinoza
Tomas Hobbes,
John Locke,
George Berkeley,
David Hume.
POSTULADOS
DESCARTES: «La filosofía nos enseña a hablar con una apariencia de verdad sobre todas las cosas, y hace así que seamos admirados por los menos sabios». «Aunque ha sido cultivada durante siglos por los mejores espíritus, no encontramos todavía en ella ninguna cosa sobre la cual no se dispute, y que no sea, por tanto, dudosa».


HOBBES: Según Hobbes, hay dos clases de conocimiento: el de hecho, "sentidos y memoria" y el conocimiento de la consecuencia que va de una afirmación a otra que es propiamente ciencia.
Hobbes, afirma que el conocimiento se funda en la experiencia, y su interés es la instrucción del hombre para la práctica. Su filosofía es empirista porque parte de los fenómenos tal  cual  son aprendidos por los sentidos.


DESARROLLO


Primer corriente filosófico de la modernidad.
Se desarrolla en el siglo XVII en Europa.
Afirma que la razón es la fuente del conocimiento.
Los conocimientos que poseemos no provienen de los sentidos sino del raciocinio
Rama filosófica que se opone a las ideas del Realismo.
Los sentidos son los únicos que nos generan conocimientos.
Empirismo idealista; sensaciones, negando lo material y materialista; lo material es la esencia de lo sensible.






























CRITICISMO
FENOMENOLOGIA
REPRE
Immanuel Kant.

Edmund Husserl,
 Martin Heidegger,
Jan Patocka.
POSTULADOS
"La crítica de la razón práctica en general tiene pues, la obligación de quitar a la razón empíricamente condicionada, la pretensión de querer proporcionar ella sola, de un modo exclusivo, fundamento de la determinación de la voluntad."

El aporte filosófico de Kant es tardío, empezando por varios años de silencio, inicia su obra crítica con "La crítica de la razón pura" en 1781, la cual cuenta además con otras dos críticas de la razón pura práctica (1788), y la de la facultad de juzgar (1790).
HUSSERL: Propone acceder a la subjetividad trascendental o conciencia pura mediante una serie de pasos o reducciones.


DESARROLLO
Es una postra que se encuentra en la mitad del Dogmatismo  y el Escepticismo.
Término usado para referirse a la filosofía de Kant.
Comparte con el Dogmatismo la idea de la razón como fuente de conocimiento.  Como el Escepticismo desconfía de todo conocimiento determinado.
No acepta afirmaciones de  la razón.
Investiga las afirmaciones racionales humanas.
Estudia las estructuras de la conciencia que se experimenta en primera persona.
Estudia todo lo relacionado con acontecimientos de un objeto, como se comporta y como se dan las cosas.
Su estudio va de la mano con el entorno, bueno, malo, adecuado, no adecuado.
Acontecimientos importantes y esenciales en el proceso de desarrollo.







HERMENEUTICA
REPRESENTANTES


Ernest Scheiermacher,
Wilhelm Dilthey,

POSTULADOS

DILTHEY: ¿Cómo es posible comprender las ciencias del espíritu?». Dilthey responde haciendo una distinción entre ciencias naturales; explicación y ciencias del espíritu; comprensión introduciéndose en lo psíquico.
 Comprender las expresiones de la vida humana.
Comprenderse a mí mismo para entender al otro.
DESARROLLO

Originalmente utilizada para la interpretación de textos literarios, bíblicos y jurídicos.
Pretende explicar las relaciones que hay entre un hecho y el contexto en el que sucede.
















jueves, 10 de mayo de 2018

EPISTEMOLOGIA EN LA CIENCIA - TALLER


ACTIVIDAD

    1.  ¿Qué concluyes de la frase de Mario Bunge sobre la ciencia?
En estos tiempos la ciencia está encargada más que de responder preguntas, de encontrar soluciones por medio de la investigación y así generar pruebas de lo que hacen.

    2.  ¿Qué es y que estudia la epistemología?
Es una rama de la filosofía que se encarga del estudio de los problemas filosóficos  entorno al conocimiento que deja la ciencia.
Se encarga de la relación sujeto y objeto, siendo el sujeto capaz de conocer y el objeto toda acción realizada por este cognitivamente.   

    3.  ¿Para qué  le ha servido a la humanidad  adquirir conocimientos sobre la realidad?
A partir de las diferentes necesidades que  han surgido desde los comienzos de civilización  el hombre a tenido que adquirir conocimientos para resolver dichas necesidades, todo esto es conocimiento y el conocimiento es quien nos da las pautas para conocer una realidad que ayude a nuestro desarrollo cognitivo.

    4.  ¿Qué caracteriza al conocimiento científico y el método científico?
El conocimiento científico se clasifica en diferentes ramas las cuales son el estudio de diferentes ciencias como física, química biología, las cuales pertenecen al grupo de conocimiento fáctico,  la sociología y psicología pertenecientes al grupo del conocimiento de  ciencias humanas o la matemática  y la lógica que hacen parte del conocimiento formal.
Por otro lado, el método científico se caracteriza por la observación de un fenómeno llevándolo a buscar la solución  de un problema que se plantea por sí mismo. Se desarrolla con una organización de la información especifica.

    5.  ¿Qué tipos de conocimiento científico existen? Y ¿Qué relaciones se establecen entre ellos?
Conocimiento formal o especulativo, fático o empírico y de las ciencias humanas.
Son ramas que se centran cada una en diferentes campos científicos de estudio, pero, siguen siendo ciencia.

    6.  ¿Explique cómo es la relación entre la ciencia y el cambio?
La relación esta en el hecho de que la ciencia cambia continuamente. Generan nuevas postulantes todo el tiempo contradiciendo lo que descubrieron  antes y el ciclo continua.

    7. ¿Cómo y cuándo se consolido el método científico?
Se consolida como un modo de entender el mundo y explicar su realidad. Surge en la Edad Media, también se adopta con la ayuda de varios científicos, quienes dan sus aportes y ayudan a definir  este método.
              
   8. ¿Por qué es importante el conocimiento científico?
El conocimiento de distintos campos lo adquirimos basados en la información que circula a nuestro alrededor ya sea digitalmente o culturalmente. Esto,  nos lleva a concluir de manera asertiva o errónea la verdad respecto a un tema, si hablamos de ciencia es importante tener conocimiento científico ya que de este modo generamos una realidad, además, el conocimiento científico aporta nuevas ideas  para realizar descubrimientos y   evolucionar cada día más, acorde a nuestras necesidades.

    9.  Según Eistein, ¿Qué caracteriza la ciencia?
Para Einstein la ciencia se realiza progresivamente y se aprecia de manera subjetiva, lo compara como una empresa.

   10. En el texto sobre Galileo ¿Qué es lo que se considera más importante? ¿Por qué?
Fue quien introdujo la cuantificación matemática en el método científico además de inventar la balanza hidrostática y el termómetro, entre otras cosas, perfeccionar el telescopio.
Lidero en la ciencia de la astronomía, pues sus mejoras en los telescopios fueron la novedad más revolucionaria de la época, me parece que  un ingenio como este merece ser de las cosas más destacadas.

    11. A partir de la lectura elabore la matriz

Termino
Definición
Conocimiento
Conjunto de ideas que los seres humanos hemos elaborado…
Ciencia
Es un canal por el cual los humanos hemos profundizado en comprender  el campo natural y el social, llevándonos a generar una percepción de la realidad.
Conocimiento científico
Estudio de hechos que se verifican a partir de las teorías científicas.
Método
Procedimiento ordenado y predeterminado que se realiza con el fin de llegar a una conclusión o resultado.
Método científico
Un sistema ordenado de observación, la medición o experimentación dejando un  registro y evidencia de sus procedimientos. 

    12.  ¿Cuál es la diferencia principal entre el conocimiento fáctico y el formal?
      El  conocimiento formal es el estudio de las ideas indefinidas, como la matemática y la lógica, mientras que el fáctico puede ser teórico y experimental como en el caso de la biología o la química, etc.

    13.  ¿Qué estudian las ciencias empíricas? Y ¿Qué tipo de conocimiento científico se deriva de la experimentación?
Ciencias naturales, su objetivo es el estudio de la naturaleza mientras siguen el método científico.
Se adquieren conocimientos científicos, por ejemplo, en la medicina, al descubrir enfermedades y posteriormente sus curas o vacunas. El conocimiento se encuentra en el descubrimiento por medio de  la experimentación. Como seres humanos obtenemos racionalidad y objetividad por parte de la experimentación ya que estos nos generan la necesidad de elaborar teorías y de razonar acerca  prácticamente de todo, y manteniendo siempre un objeto de estudio.

   14.   ¿Qué permite a la ciencia ser aplicable a la industria?
       Permitió una revolución industrial y un crecimiento económico, mejorando las condiciones de vida de  las personas.

   15.   ¿Cuál es la característica esencial del conocimiento de las ciencias humanas?
La neutralidad  valorativa no se evidencia, se puede correr el riesgo de  inclinarse mas subjetivamente puesto que el investigador puede sentirse inclinado por ciertas opiniones personales haciendo que su sujeto - objeto de estudio sea mas su punto de vista que el del sujeto- objeto de dicho estudio

   16.   ¿Cuáles son las principales diferencias entre el conocimiento de las ciencias naturales y el de las ciencias humanas?
- Las ciencias naturales desempeñan su conocimiento acorde a leyes universales que llevan a realizar procesos secuenciales y repetitivos. Las ciencias humanas deben adentrarse y convivir con su objeto de estudio principalmente ya que este tendrá comportamientos particulares.


   17.  ¿Cuál es el objetivo de estudio de  las ciencias sociales?
Estudia el aspecto  humano, social y cultural.

   18.  ¿Qué relación encuentras entre ciencia, técnica, tecnología y producción?
 Todos estos conceptos van de la mano ya que de una u otra forma proceden uno del otro. De no  haber adquirido un conocimiento no se habría llegado a estos avances a nivel social, tecnológico o científico, por esto esta directamente relacionados ente si.


   19.   Completa los  cuadros- gráfico:

DIFERENCIAS FUNDAMENTALES
En cuanto a
Ciencias formales
Ciencias fácticas
Definición
Estudio de ideas definidas. Analíticas y deductivos.
Estudio teórico o  experimental
Ejemplos
La Estadística, La Lógica, Las Matemáticas, La Ciencia de la computación teórica.
Naturales
Sociales
La biología, La Física, La Química...
La Psicología, La Sociología, El Derecho...
Objeto de estudio
Entes abstractos o formales
Hecho, método, experimentación...
El método de investigación
Abstracción deducción.
Leyes, hipótesis, contrastación empírica, verificación.

CIENCIA
OBJETO DE ESTUDIO
Ciencias Humanas
El hombre y sus soluciones sociales con el mundo y consigo mismo.
Antropología
El ser humano en sus múltiples relaciones.Estudia la cultura para diferenciar de los demás.
Psicología
 El comportamiento del hombre al relacionarse en el entorno social.
Sociología
La sociedad humana individual y colectivamente.
Historia
El pasado de la humanidad


   20.   Mapa mental sobre la epistemología.

lunes, 29 de enero de 2018

Bienvenida




¿HAY VIDA DESPUÉS DE LA MUERTE?




Existen diferentes teorías acerca de este tema, pero de mi parte me gustaría, que hubiese una oportunidad diferente después de la vida, un universo paralelo en el cual pudiésemos vivir sin problemas sociales comunes, sin estar lejos de nuestros familiares y sentirnos mas tranquilos en esta nueva etapa.


PUNTO PERSONAL: Espero dentro de esta clase poder fortalecer mis conocimientos dentro de la asignatura ya que en momentos no me siento tan intrigada por esta. 
Fuera de clases me desempeño deportivamente en la  Escuela de Formación Deportiva  Águila de Oro, en la cual llevo aproximadamente 9 años entrenando y 2 años perteneciendo a la Liga De Hapkido de Bogotá.